為什麼里茲螞蟻的文法課不走「速成」路線？為什麼我們要堅持 48 小時、16 週的長征？
這份懶人包帶你從語言學大師的視角，看清「內化」的真相：「速成」往往是「無效」的1️⃣ 美國著名應用語言學家施密特（Richard Schmidt）提出，察覺 (Noticing) 需要時間。對於成年學習者來說，如果沒有刻意的注意力（Attention），很多精細的語法特徵是無法自動學會的。他在學習葡萄牙語的經歷中，發現自己在課堂上「察覺」到的語法規律，之後在日常對話中會突然頻繁地「聽到」並開始正確使用，而這個過程，需要大量的時間。💡從「知道」到「內化」48 小時的紮實課程提供了足夠的練習量，讓我們的學生在上課過程反覆經歷「察覺-> 運用 -> 修正」的過程，最終將知識固化為本能。 2️⃣ 斯溫（Merrill Swain）：輸出 (Output) 的強迫進化學習者必須透過「說」或「寫」發現自己的不足。這種「卡住」的挫折感，才是內化的最強催化劑。🔥里茲螞蟻的文法課，給足了大量的「輸出型功課」：*超過100句佳句練習*兩個一分鐘的英文小演講*3次的詳細跟讀批改*流程圖寫作練習*跟母語老師成果發表*老師群組中持續的陪伴3️⃣ 隆（Michael Long）：互動 (Interaction) 中的意義協商閉門造車的學習方式缺乏互動與老師的修正，而「內化」就發生在「修正」的過程中。 📍 里茲螞蟻這樣做： 16 週的長度，建立了一個穩定的反饋循環，在放鬆、有安全感的環境下持續輸入與輸出。老師與同學間的互動，讓你在每一次的「意義協商」中，把語法從「短期記憶」推向「長期本能」。語言習得沒有捷徑，只有路徑。我們不教你如何「應付」考試，我們教你如何「建立」語言系統。給自己 48 小時，跟著里茲螞蟻，最後一次，把英文文法從「痛苦的記憶」變成「自然的本能」，千萬別再重覆每年都重買一套英文線上課，卻原地踏步的惡性循環。
