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Alanna Shaikh：我如何準備阿茲海默症的到來 沒有人知道如何預防 Alzheimer’s (阿茲海默症)，所以只好為了它而準備了。這個演講只有六分鐘，算是容易入門的長度。 She’s taking three concrete steps to prepare for the moment. 是哪三個步驟呢？ 看TED演講的注意事項： 看演講很容易，但如果你可以邊看邊記筆記，把聽到的重點速記，用子彈點等的方式記下來，整理一下，用自己的方式用中文講一次。好像你在考中文考試一樣。 程度好的同學再試著用英文講一次演講的重點，計時一分半。用的句子跟單字都可以從演講中偷出來，不需要完完全全換字，增加自己的負擔。最後可以加一兩句自己的感想來當結尾。 這個動作長期做下來，我認為一個人的組織能力可以大大的改善，也能夠學會專注。這不只對準備考雅思的學生好處多多，也對一般人的頭腦帶來刺激與學習的機會。

​How to structure IELTS Essays 雅思作文的架構其實是非常簡單的。只要有上過課或 follow 曼城 Simon 的 IELTS blog，應該會知道架構只有幾個，不難分別。 除了完全搞不清狀況的衝動型初學者外（情有可原），我認為有部份一直在架構上出問題的同學其實是本末倒置型的，他們傾向把較多時間都花在搞句型跟文法，而沒有去思考或檢視他們每一段存在的邏輯性。 （好像有種學生就是幾乎有點強迫症的就是很喜歡去搞難字跟難句，每次交作文就是要寫出一堆刻意經營的字句）可能是因為「思考」的結果比較難看到，「背單字跟板模」的成果最快顯現，但整篇作文都文不對題，架構破碎，比單字用錯更嚴重耶！​ 題型看錯、答非所問：Task Response (TR) 分數直直落 像這篇紐西蘭 Kiwi Mike 老師出的題目問的是「同學的個人意見」，但總是會有學生寫成「正方說」正方說完「反方說」（玩蘿蔔蹲嗎？），但是這個題目根本就沒有反方啊！！這種同學感覺頭腦相當不清楚，有時被點醒後，下一次居然還是再度寫反（實在好常發生）。你苦惱，我更苦惱好不。。。 題目參考： Despite advances in medicine there are concerns that certain diseases such as diabetes are increasing and some people believe future generations will face greater problems with health and die younger than we

​這是一位跟我素未謀面的粉絲頁粉絲跟我分享的留學心得。她是先寫了封問候信給我： 老師妳好～雖然我從來沒有上過你的課，但在準備雅思的時候是照著妳網站上的進度表跟練習方法自己做練習的！真的受益良多，最後的成績也蠻滿意的哈哈！也因為這樣成功的申請交換學生到美國唸書～ 非常感謝老師提供的資訊，讓沒有上課的同學也能有方法能自讀！Merry Christmas and happy new year!!Kristin 我好奇之下問了她在美國留學的心得（因為我是留英的，比較不知道留美是什麼樣子，雖然猜測英美學生學習方式可能算接近），這是她的長篇回信。也希望其他粉絲若願意，也可以跟我們分享自己的留學心情囉～ 才剛到美國短短一個學期，儘管我的學校只是小學校，都可以深刻感受到美國與台灣大大不同的地方。 先從課堂來說，可能因為學費的關係，絕大多數的學生不會翹課，都很珍惜上課的時間，大部份的人都非常認真的聽課、抄筆記；而上課遲到、睡覺、無止盡滑手機的狀況也幾乎很少看到。在課堂上教授根據教學內容播放電影給同學看，大家更不會認為是睡覺或滑手機時間，甚至根本沒有人用手機，光這點就很令我感到驚訝。雖然我不知道各校狀況如何，但至少在我自身的學校就與此狀況差距甚遠，當下真的是十分感慨。 這裡的作業量、閱讀量非常大，不是下課之後就可以輕鬆愉快的大玩特玩。絕大部分的教授會要求做大量的閱讀，以便為下堂課做預備。學生都很清楚上大學不是只是混混文憑畢業就好，而是充實自己的時間。在學校常常聽到這樣的對話： 在這樣的狀況下，我對讀書的態度也改變了很多，變得比較積極，也開始覺得讀書是件很愉快的事情。在我身邊台灣學生，很多都覺得自己很棒很有經驗，上了大學就夠了，去國外是崇洋媚外，台灣也沒有不好。但實際上，光是在學習態度上，就差了別人一大截，真的很可惜。已有非常多同學對自己未來的規劃非常明確，打工不是僅僅只是為了賺錢，而是增加工作經驗、資歷，工作經驗多是為了未來的工作做預備。光僅僅這兩點，就跟我身邊的許多台灣大學生的想法很不一樣。 另外值得一提的是這邊對專業的尊重，這邊校內的工作薪水，會按照你的工作內容跟付出的多寡決定，不是打工就是做苦力，像是校內家教的薪水就會比服務櫃檯的薪水來的高（至少在我的學校，不管你做多辛苦的工作，多技術性的工作，薪水都是一樣的最低時薪）。 學校的教授大部分很樂於幫助學生，很樂於回答問題。在學期的一開始教授就會說若是有任何需要溝通或幫助的部分，都歡迎在他座班時間或預約時間來做約談。也因此學生們也很多都跟教授們非常親近。反觀我的學校，老師幾乎不會提可以在他座班時間找他，有時想找老師幫忙，最常聽到的就是他們有很多研究要做，學生聽了自然也不好意思再打擾老師。 上述的經驗是我在校園生活中觀察到的，我並不是想說台灣有多差，或是全台灣學校的狀況都是這樣，我相信當然也有很好的學習環境、同學、教授，但是相較之下，跟我自己原來在台灣的生活經驗比起，是真的差了一大截。 我其實在這裡也非常以台灣為榮，但當我開始看別人比自己強的時候，我發現自己也進步成長了許多，也是警惕自己不要因為驕傲而不願意低頭承認自己比較軟弱的地方或是只覺得安於現狀就好。 如果沒有經濟困難或是其他壓力，鼓勵大家都可以出國留學，不管長期或短期，相信大家都會成長很多，也會發現原來世界這麼大～～在此勉勵大家一起努力、一起成長～

​許多同學說不知道如何用英文介紹自己的國家，但其實說穿了，我覺得很大比例的學生連用中文介紹都有困難。 這些知識，真的要讀了才會知道。 出國當背包客許多人會買 Lonely Planet 系列的旅遊書，那現在何不買一本 Lonely Planet Taiwan，用英文來讀台灣這座島的歷史呢？從國民黨來到台灣，到台灣各地的風俗民情，即便不買書，光看這個網頁的介紹就已經夠豐富了說：Lonely Planet Taiwan 別再讓「反正我英文就是很爛」這樣的心情阻擋你做國民外交囉～只要願意花點時間，一天一點，你也可以成為一個讓人驚艷的台灣通囉～​ 好啦，其實我認識 Lonely Planet Taiwan 的作者 Robert，但這可不是業配文，我真心推薦。 我當年真的是從英文書上認識台灣的。因為當年沒有 Google 啊啊啊，而台灣歷史我根本幾乎未學過（梅姨那年代都是說祖國的歷史地理而己，之後就突然跳到外國歷史地理）。所以現在還不認識台灣就說不過去囉。

不管是不是要考雅思，想要把英文作文／學術寫作搞定，須要大量閱讀之外，還必須從文章中選擇適合自己程度的句型，登記在佳句本上。而這些佳句必須被經常拿出來複習，並且要嘗試用在適合的作文段落裹（不能為了用某個句型而硬要用，這樣經常會因為不自然反而被扣分）。 希望讓自己英文可以保持進步的同學，一週真的至少要精讀一篇像這樣的文章＋搜集句型才行。這些文章裹出現的句型，很多都是我在上課時教的，上過課的同學來讀這些文章應該會感覺到相當熟悉，是很好的複習。 今天推薦的文章是這篇－New Year’s Resolution Success Tips 文章不新，但我想每年世界各國的人會設立的「新年新希望」應該都還是差不多的（quit smoking, lose weight, learn a new language, etc）。 文章中有非常多適合雅思小作文寫作句型，例如： 同學可以設定從每一篇好文裹至少要取出五～十個句子（切記這些動作是在精不在多，雅思大作文也只不過需要寫二十句話。抄了一大堆但都不是很會用，那這一切都是白費力氣），抄下來後一定要模仿造句，但模仿的程度請不要太過劇烈，有些同學會一口氣把佳句裹的主詞、動詞、補語或受格全部換光光，整個句子已經完全不像佳句了。。。那就不是佳句的用意了啊。 所以請同學務必一步一腳印，踏實一點，老實一點的練習。 下面示範如何把上面的佳句用在正確的地方（以劍一裏面的圖表為例）： 長期累積下來，對英文的學術句型越來越熟悉以後，當然就可以寫出自然不造作的英文寫作。千萬不要硬抄連自己都不是很懂所謂來自名師的句子（例如：A glance of the table… 或 Given is a chart showing…），那樣的學習態度大有問題，硬要背出來但是又寫錯只會貽笑大方的。 最後是針對新年新希望不要破功的小幫手 How to stick to new year’s resolutions in 2015，記得要看完後立馬坐下來列清單（其實又何必等到新年呢？天天都可以有新希望呀～） 我認為最好的事，就是規定自己週一到週五每天都要背一個佳句，連續一個月，你看看自己能不能辦到囉！一起努力吧！

常有學生跟我說，他們開始學英文以後，身邊就有同事蠻不以為然的，問他們為什麼要讀英文，他們回答想出國／想考雅思以後，同事們就開始潑冷水（學生說也有朋友會這樣。真的？如果你有朋友這樣對你，你可能真的要想想是不是交錯朋友，怎會不鼓勵你向上呢？） 難怪很多學生來上課都有點偷偷摸摸，因為好像身邊就是有人見不得別人去學東西，然後變得比他們更好。 最近有個學生跟我說，她同事發現她在讀英文並且有打算考雅思以後，立刻說： 我學生回說，想去英國就是要考雅思啊。這個第一學府外文系畢業的女生竟然回說：「GRE 比較難啊，要考就要考 GRE 啊」。。。 看來這位同學雖然自頂尖學校畢業，卻沒有一顆有邏輯的腦袋。更糟的是她的壞心腸，讓別人心情不好自己就會比較開心嗎？ 許多正在準備托福的學生也是老喜歡說雅思好簡單，「我們托福好難的」。 說真的，別人考雅思，關你什麼事？？留美一定比留英棒？看來是覺得自己最棒吧？ 老是嘲笑雅思學生英文比較不好這種人我已經看太多了，到底是誰英文好根本也不是討論的重點，雅思是不是比 GRE 或托福簡單更是毫不相干（明明就沒有。我們只是不考一些「泄殖腔」之類的無意義單字就說我們比較簡單？），而托福跟雅思根本就打從出發點就不同。 為何總是有人有這種「我的都比較好」「你們都沒有我好」的壞心眼。說穿了都是一種隱形（或明顯）的貶低別人讓自己看來較優越的心態。 準備托福時就會說雅思簡單，有天留美就會說留英很沒用，有天長大後開始工作就會瞧不起服務業（可以這樣推論吧？因為他們的心態就是自己比較聰明所以做出更有挑戰的選擇，所以理應當覺得優越啊）。 我要鼓勵同學對這種人要心存感激： 因為他們的存在或許能激發你一定要考過雅思，追求自己的夢想，然後過著比這種人更快樂的生活。 畢竟，有些人就是希望別人都不要進步，都不要超越他，過得比他們快樂就是最好的解決方法。

BBC Learning English：Wish + Had + PP (Grammar Challenge) 這是改版前的 BBC Learning English 其中一個單元。過了這麼多年了我還是珍藏著這集的，因為覺得實在太好笑了！！ 他們請了一位南韓學生上節目，討論 wish + had + pp 的用法（但願當初…）。 👉 可點入聽聽看：Grammar Challenge 學以致用的典範（笑） 想不到這位南韓學生在節目尾聲，居然應用了今天教的句型說：「英國天氣爛食物爛，早知如此我就去加拿大跟美國！！」（也算是很棒的學以致用啊哈哈）。 節目一開始，主持人先問他知不知道什麼是 regret（英英解釋：You did something in the past. You want to go back to the past and change it.），又給了他很多講解跟例子： 文法公式重點解析： 經典現場對話： 之後主持人給他一些文法轉換的測試。節目最後，主持人問他有沒有什麼 regrets… 這位南韓同學說： Student: “I’m disappointed with British weather

我幾乎天天都會收到類似這樣的信件，我看我就一勞永逸在這裹回答好了。不然同學沒收到回信不知會不會覺得我沒禮貌（對，我雖然說話直接，但是我還是覺得我是個有禮貌的人）。 ​ 其實收到這些信件，我內心實在是很想回（我不回的只是月經文那種而己，而想知道什麼是月經文可以參考這篇文章），因為我可能天性就是個老師，而除了少數白目學生之外，有些學生問題問得實在相當好（像下面這一位）。 我懂的文法就是真的很想解釋給學生聽（而且也自認我解釋的方式大部份人都算容易聽懂），但我實在沒辦法回這些信，理由就寫在下方了。 ★ 同學來信 ★ 老師您好， 非常抱歉冒昧的打擾您，我有幾個問題找不到答案，不知道能不能向您請教？希望不會造成您的困擾。 最近看到一個英文句子是：Polly thought her purse was stolen but found it later on at home. 我想要請問為什麼句子不是 Polly thought her purse was stolen but found it at home later on. 呢？因為地方副詞不是要放在時間副詞的前面嗎？兩種不同的寫法是有什麼差別呢？ 另外還有一個問題是 “no one would listen” / “no one would take the responsibility” 和 “no one will listen” /

【小測驗】先測驗一下自己，以下哪幾句話有錯？ (繼續往下讀就會發現答案！) ★ 同學來信 ★ 上完昨天的課，我終於體會到如何確實的去區分一個英文單字是當動詞或名詞的用法不同，剛使用 Oxford Dictionary 查單字，終於有豁然開朗的感覺。真是感謝老師 :DDDD 老師真的提供很多正確的學習方式及工具，覺得以前自己悶著讀，有錯誤都不會知道，幸好有來上老師的課。 Leeds Mayi 回覆： 許多同學在查字典的時候只查到某個字其中一個詞性，然後就一直誤用到天荒地老。 像 lack 這個字，有學生發誓他看到字典後面寫說要加 of，所以寫在作文裹，卻每每被我刪除 of，覺得莫名其妙。lack 在當動詞的時候，是不可以接 of 的！ 記得，除了勤查字典外，查字典的方法也很重要。有些字典（像下面這個我推薦的 Oxford 就是）是分開教名詞跟動詞的！ 在 Oxford 頁面上打 lack 時，映入眼簾的是這個頁面： lack (noun) 這是名詞！這是名詞！這是名詞！（講三遍） 在這個頁面上，找不到動詞的用法，所以如果同學此時就認為已經知道 lack 的全部用法而急著關掉頁面，就埋下了一個悲慘的種子。 真正要看到動詞用法，必須在頁面的右邊找一下才會看到： lack (verb) 這是動詞！這是動詞！這是動詞！（講三遍） 跟 lack 類似的名詞動詞用法不同的字有一大堆，很多同學看到 contact 就立馬在後面接 with（錯），看到 discuss 就立馬在後面接 about（錯），這通通都不一定是對的。 有空的話不妨一個一個都去查動詞用法吧： 【測驗解答與常見動詞誤用解析】 (因此，小測驗中第 2、3、6 句多加了介系詞，是錯誤的用法！)

★ 同學來信 ★ 螞蟻老師您好，在去英國留學前因感謝拜讀老師的網站讓我順利得以前往英國，現在兩年過去了，碩士畢業了也回台灣半年了，很幸運工作上一直很順利，而我還是持續在閱讀老師的 FB 學習英文。 我想請問老師一個困擾我很久的英文問題：動詞加上 ed 變成過去分詞，和動詞加上 ing 變成現在分詞，兩者都可以當成形容詞使用，扣除掉被動語意與主動涵義的差別，我想請問這兩點有什麼最大明顯的差異與使用時機……？ 里茲螞蟻回覆： 時間寶貴，我盡量清楚快速回答。 照同學說的，扣除掉被動語意與主動涵義的差別，那剩下的核心概念就是： 1. 形容詞與分詞的基本用法 一般的形容詞（如 happy, upset, hungry）可以直接用在 be 動詞後面。但如果是把動詞借來當形容詞，就必須改變成分詞： 2. 主動與被動的微妙差異（別把英文想得太複雜！） 有些同學好奇的主被動用法，快速舉例如下： 3. 字典是最好的老師：以 exhaust 為例 同學若遇到有字不會用，最好的方法當然就是問字典，它永遠不會生氣，想問幾遍就問幾遍！ 好心幫同學示範如何查字典，例如不懂 exhaust 到底是要加 -ing 還是用 -ed，各查一下看例句就懂了： 所以請同學快把這兩個用法到底差在哪搞清楚囉！到最後你們只要能在正確的情境用出正確的字——知道哪裹用 Ving、哪裹用 pp，根本就已經不必在乎誰有主動含意、誰有被動含意了啊啊啊！